ترویج کتابخوانی و مطالعه
 
 
گسترش فرهنگ کتابخوانی میان اقشار جامعه
 

در عصر یخبندان بسیاری از حیوانات یخ زدند و مردند.
 
می گویند خارپشتها وخامت اوضاع را دریافتند تصمیم گرفتند دورهم جمع شوند و بدین ترتیب همدیگر را حفظ کنند...
 
وقتی نزدیکتر به هم بودند گرمتر میشدند ولی خارهایشان یکدیگر را زخمی میکرد
بخاطر همین تصمیم گرفتند ازهم دور شوند ‫ولی از سرما یخ زده میمردند...
ازاینرو مجبور بودند یا خارهای دوستان را تحمل کنند، یا نسلشان منقرض شود.
پس دریافتند که بهتر است باز گردند و گردهم آیند و آموختند که: با زخم های کوچکی که همزیستی با کسان بسیار نزدیک بوجود می آورد زندگی کنند، چون گرمای وجود دیگری مهمتر است...

و این چنین توانستند زنده بمانند...

 |+| نوشته شده در  چهارشنبه بیست و ششم مهر 1391ساعت 7:55  توسط مریم کشوری  | 

نويسنده: هوشنگ مرادي كرماني

همان طور که پيشتر در کتاب «شما که غريبه نيستيد» هم نوشته ام، سال اول دبستان در روستاي «سيرچ» به مدرسه اي رفتم که تازه تاسيس شده بود. آن هم وسط بيابان و در کنار قبرستان. مهر که آمد هنوز مدرسه نيمه ساخته بود. ما رفتيم مدرسه و مجبور شديم تا کارهاي نيمه کاره مدرسه را تمام کنيم. مدير مدرسه بالاي سرمان با چوب ايستاده بود و از بچه ها مي خواست تا بيل و کلنگ بياورند. بعد بچه هايي که بزرگ تر و قوي تر بودند را مجبور کرد تا کف حياط ها و کلاس ها را که پر از چاله چوله و خاکي بود صاف کنند.
    ما کوچک ترها هم مسوول جمع آوري فضله گرگ ها، شغال ها و روباه هايي شديم که در چاله ها ريخته بود. بوته هاي خار را مي کنديم و قلوه سنگ ها را جمع مي کرديم، آنقدر که دست هايمان پر شده بود از زخم و آبله. شب که به خانه آمدم مادربزرگم يک تشت آب را روي اجاق گذاشت تا آب داغ شود و بعد من را در داخل تشت شست وشو کرد. روز بعد هم به همين طريق گذشت و باز با لباس هاي خاکي به خانه برگشتم. در آن چند روز سه کيلو وزن کم کردم.
    بعد از يک هفته که ساخت وساز تمام شد، به هر کدام از ما تکه اي از باغچه را دادند تا در آن گلکاري کنيم. من و همکلاسي ام باقر، از خانه کود و خاک و بوته برديم و حياط را گلکاري کرديم. اولين جايزه عمرم را هم همان روز گرفتم. روزهاي اول مدرسه براي من با کارگري شروع شد. در دبستان «اوحدالدين» روستاي «سيرچ». 
        
    
     
     
 روزنامه شرق ، شماره 1632 به تاريخ 1/7/91، صفحه 12 (صفحه آخر)

 |+| نوشته شده در  یکشنبه دوم مهر 1391ساعت 19:39  توسط مریم کشوری  | 

توجه به جامعه استفاده کننده از خدمات کتابخانه­های عمومی، از مهمترین مسائلی است که بقای حیات این سازمان­ را تضمین می­کند.  از طرفی، در حال حاضر، تمرکز کتابداران در کتابخانه­های عمومی روی جذب مشتریان جدید است، در حالی که بررسی متون حوزه بازاریابی محصولات و خدمات کتابخانه­ها نشان داده است که حفظ مشتریان قدیمی و تلاش در بازگشت این مشتریان، مقرون به صرفه­تر از جذب مشتریان جدید است، به طوری که هزینه جذب مشتریان جدید 6 برابر هزینه حفظ مشتریان قدیمی است.  لذا، به نظر می­رسد به منظور توجه به این دسته از مشتریان، می­بایست عواملی که منجر به بازگشت یا عدم بازگشت مشتریان قدیمی می­شوند، مورد بررسی قرار گیرند. در همین رابطه مفهوم "وفاداری مشتریان" در حوزه بازاریابی خدمات و محصولات مطرح شده است.  این مفهوم به مرور از حوزه سازمان­های تجاری و انتفاعی وارد متون سازمان­های غیرانتفاعی و بالاخص کتابخانه­ها شد. وفاداری مشتریان، هدف غایی هر سازمان خدماتی است. در سازمان­های انتفاعی، وفاداری برای افزایش درآمد اهمیت دارد و بر حسب منفعت مالی سنجیده می­شود.  اما، در سازمان­های غیرانتفاعی، این مفهوم به منظور افزایش نرخ بازگشت[return rate] و تعداد استفاده کنندگان می­تواند در توجیه بودجه و پاسخگویی به سازمان مادر استفاده شود.

 |+| نوشته شده در  دوشنبه بیست و هفتم شهریور 1391ساعت 19:52  توسط مریم کشوری  | 
 

پس از اجرای طرح انتقال آب از الیگودرز در شرق استان لرستان به قم که رسانه‌های ایران از آن با عنوان کلی و مبهم «طرح انتقال آب از سرشاخه‌های دز به قم» نام می‌برند، شهرستان الیگودرز اکنون تامین کننده اصلی آب مصرفی (شرب، صنعتی، کشاورزی) شهرهای خوانسار، گلپایگان، خمین، محلات، نیم ور، سلفچگان و قم می‌باشد.  به گفته فتاح وزیر وقت نیرو این آب یکی از بهترین آبهای دنیا است.

اعتراض‌ها و خسارت‌ها

انتقال آب از شرق استان لرستان و شهرستان الیگودرز به شهرهای خوانسار، گلپایگان، خمین، محلات، نیم ور، سلفچگان و قم باعث پایین رفتن شدید سطح سفره‌های آب زیرزمینی و در نهایت خشک شدن چاه‌های آب این منطقه شده‌است. بیش از ۶۰ حلقه چاه خشک شده و ۱۷۱ حلقه از چاه‌های منطقه نیز در آستانه خشکیدن قرار دارند، اما تاکنون حقابه یی برای این روستاها در نظر گرفته نشده‌است.  از سوی دیگر نام‌گذاری این طرح به عنوان مبهم «طرح انتقال آب از سرشاخه‌های دز به قم» و همچنین نام گذاری پروژه ساخت و اجرای این طرح با نام پروژه قمرود باعث واکنش‌هایی در میان مردم استان لرستان شد، رضا رحیمی‌نسب نماینده مردم خرم‌آباد در نامه‌ای به وزیر نیرو خواستار اختصاص حق آبه شد و حجت اله رحمانی نماینده الیگودرز در نطق پیش از دستور خود از عمق فاجعه‌ای که بر مردم منطقه می‌گذرد پرده برداشت و نسبت به نام‌گذاری این طرح اعتراض کرد و آن را «مجعول» خواند. خشک شدن چاه‌ها و چشمه‌های شهرستان الیگودرز علاوه بر خسارات بسیاری که به بخش کشاورزی وارد کرده‌است باعث از بین رفتن مجتمع‌های پرورش ماهی در این شهرستان شده‌است. پرویز فتاح، وزیر نیروی پیشین دولت نهم مدعی شد که وی مدافع حقوق مردم الیگودرز است.

منبع ویکی پدیا

 |+| نوشته شده در  یکشنبه شانزدهم مرداد 1390ساعت 11:45  توسط مریم کشوری  | 

چينيها راه فرار دارند! كپي پايان نامه از منابع اينترنتي امروز به معضلي بزرگ براي دانشگاه ها و راه كاري فريبكارانه براي دانشجويان تبديل شده است. از اين رو بسياري از دانشگاه هاي دنيا در تلاشند تا با استفاده از فناوريهاي نوين و سيستمهاي نرم افزاري پيشرفته با اين تقلب بزرگ مبارزه كنند.
    به گزارش مهر، با مراجعه به دانشنامه آزاد آنلاين «ويكي پديا» و جست وجوي واژه «سرقت ادبي» اين تعريف ديده مي شود:«انتحال (Plagiarism)، دزدي علمي، دستبرد فكري يا ايده دزدي به معني تخصيص دادن خلاقيت ادبي يا پژوهشي ديگري يا بخشي از آن يا متن ناشي از آن به خود، گويي كه خود شخص آن را خلق كرده است. دستبرد فكري ممكن است بدون رضايت صاحب اصلي اثر و يا بارضايت وي انجام شود. دستبرد فكري اگر در حوزه ادبيات باشد دزدي ادبي، اگر در حوزه هنر باشد سرقت هنري و اگر در حوزه پژوهش هاي دانشگاهي انجام شود سرقت علمي ناميده مي شود.»
    يكي از موارد سرقت علمي در عصر اينترنت، كپي برداري يا اصطلاح «كپي/ پيست (copypaste) «پايان نامه ها از روي وب است. در اين راستا، بسياري از دانشگاه هاي دنيا از سيستمهاي نرم افزاري ويژه اي براي شناسايي اين تقلبها استفاده مي كنند.
    
    
    سياستگذاري هاي ضدتقلب در دانشگاه آريد پاكستان
    سنديكاي دانشگاه آريد در پاكستان در اجلاسي كه 30 ژانويه 2011 برگزار كرد، پيشنهادات شوراي آكادميك اين دانشگاه را در خصوص سياست گذاريهاي مرتبط با كپي برداري و سرقت علمي در مورد پايان نامه هاي كارشناسي ارشد تصويب كرد.
    برپايه اين مصوبه، ناظران دانشكده ها با استفاده از يك نرم افزار ضدتقلب، پايان نامه هاي دانشجويان كارشناسي ارشد را مبتني بر شاخص «شباهت/سرقت علمي (Plagiarism/Similarity Index)» كنترل مي كنند.
    تنها پايان نامه هايي مي توانند مورد قبول ناظران دانشكده ها قرار گيرند كه ميزان شباهت آنها (به استثناي كتابشناسي) كمتر از 10 درصد باشد.
    دانشگاه آريد در حال حاضر يكي از ترويج كنندگان اصلي «سياست گذاري سرقت علمي و كپي برداري» است كه توسط كميسيون آموزش عالي پاكستان ارائه شده است.
    
    
    سوءاستفاده از سيستم نرم افزاري ضدتقلب در دانشگاه هاي چين
    زماني كه چند استاد دانشگاه در چين نرم افزاري را براي كنترل سرقت علمي و تقلب در پايان نامه ها توسعه مي دادند هرگز تصور نمي كردند كه خود اين نرم افزار نيز مي تواند مورد سرقت علمي قرار گيرد.
    فردي با نام مستعار xxrsyh-2008 اين سرويس نرم افزاري ضدتقلب را كه (PMLC سيستم كنترل پايان نامه هاي سوءاستفاده علمي) نام دارد بر روي سايت Taobaocom، بزرگ ترين فروشگاه آنلاين چين براي فروش عرضه كرده و تنها در مدت يك ماه هزار و 456 نسخه از آن را به فروش رسانده است.
    دانشجويان با پرداخت 1 يوآن (51 سنت دلار آمريكا) تا 020 يوآن مي توانند سرويسهاي مختلف اين نرم افزار را خريداري كنند و پايان نامه خود را با اين سرويس كنترل كنند.
    اين نرم افزار پس از پردازش پايان نامه، موارد مشكوك به سرقت علمي را «هاي- لايت» مي كند. به اين ترتيب، دانشجو مي تواند اين موارد را به شيوه اي دستكاري كند كه براي سيستم نرم افزاري دانشگاه قابل شناسايي نباشد.
    از سال 8200 بيش از 65 دانشگاه در چين از سرويس ضد تقلب براي كنترل پايان نامه ها استفاده مي كنند.
    نتايج نظرسنجي دانشگاه نرمال شرقي چين بر روي رفتار آنلاين دانشجويان چيني نشان مي دهد كه در حدود 75 درصد از مصاحبه شوندگان حداكثر يك بار تحقيقات خود را كپي كرده اند.
    
    
    توسعه يك نرم افزار ضدتقلب در ژاپن
    در سال 9200 يك استاد ژاپني به نام «سوگيميتسو» از موسسه تكنولوژي كانازاوا با همكاري يك شركت نرم افزاري، نرم افزار جديدي با عنوان «كپي پيست نكن»! را توسعه داد كه مي تواند رفتار «كپي/ پيست (copypaste)» را در مورد كپي برداري و سرقت علمي دانشجويان شناسايي كند.
    اين استاد در اين خصوص اظهار داشت: «كپي پيست مقالات روي وب برابر با سرقت آنها است».
    سيستمهاي ضدتقلب در دانشگاههاي ايتاليا
    به گزارش مهر، اواخر سال 9020 شركت فرانسوي Six Degres متخصص در توليد نرم افزارهاي ضدتقلب، سيستمي با عنوان Compilatio را براي بعضي از دانشكده هاي ايتاليا از جمله دانشكده علوم سياسي دانشگاه فلورانس و دانشگاه اقتصاد دانشگاه «ميلان بيكوكا» توسعه داد.
    اين نرم افزار با هدف جلوگيري از رواج پديده «كپي/پيست» در ميان دانشجويان اين كشور در نوشتن پايان نامه ها ارائه شده است.
    شركت Six Degres كه سيستمهاي نرم افزاري ضدتقلب را براي دانشگاه هاي فرانسه نيز توسعه مي دهد در بهار سال 9020 با انجام تحقيقاتي نشان داد كه در حدود 05 درصد از پايان نامه هاي دوره ليسانس دانشجويان ايتاليايي كپي از روي وب است.
    اين بررسيها نشان مي دهد كه دانشجويان به جاي استفاده از منابع اينترنتي با ذكر ماخذ، آنها را به نام خود مي نويسند.
    در ادامه به كارگيري نرم افزارهاي ضدتقلب در دانشگاه هاي اين كشور، دانشگاه «كا فوسكاري» ونيز با شروع ترم تابستان 1120، نرم افزاري را به صورت آزمايشي ارائه كرد كه مي تواند تقلب دانشجوياني كه پايان نامه هاي خود را از اينترنت كپي مي كنند شناسايي كند.
    اولين آزمايش اين نرم افزار موجب شد دو دانشجوي دوره ليسانس اين دانشگاه كه خود را براي مراسم دفاع از پايان نامه آماده مي كردند به جاي حضور در مقابل استادان، در كميسيون آموزش به ترتيب 6 و 9 ماه از تحصيل معلق شوند.
    اين سيستم نرم افزاري با پردازش 52 پايان نامه نشان داد كه اين دو دانشجو به ترتيب 08 و 09 درصد از رساله خود را از اينترنت كپي كرده اند.
    قرار است با شروع ترم پاييز 003 رساله دوره كارشناسي ارشد اين دانشگاه با اين نرم افزار پردازش شوند.
    
    
 روزنامه كيهان، شماره 19980 به تاريخ 1/5/90، صفحه 12 (دانشگاه)

 |+| نوشته شده در  یکشنبه دوم مرداد 1390ساعت 10:18  توسط مریم کشوری  | 
نويسنده: احسان صفاپور

شبكه هاي اجتماعي امروز به عنوان حوزه يي مستقل و جدانشدني در حوزه رسانه و ارتباطات مطرح بوده و كاركردهاي آن تا حوزه هاي سياسي و اقتصادي هم كشيده شده است. اگر چه نام اين شبكه هاي اجتماعي با نام چند برند رسانه يي همچون فيس بوك، توئيتر، ماي اسپيس و گوگل باز (و اخيرا گوگل پلاس) گره خورده و هنگامي كه نامي از شبكه هاي اجتماعي به ميان مي آيد، بسياري از كاربران اينترنت ناخودآگاه ياد اين شبكه ها مي افتند، اما واقعيت آن است كه در دنياي مجازي نام ها و سايت هاي بسياري در اين حوزه تثبيت شده و فعاليت مي كنند.
    اما شبكه هاي اجتماعي از سوي ديگر تفاوت هاي محسوس و پايه يي با انواع ديگر سايت هاي مشابه نظير پورتال دارند كه براي استفاده از آنها بايد ميان تعارف هر يك خط مشخصي ترسيم كرد. به بيان ديگر پورتال هرچند هم داراي امكانات يا به اصطلاح اپليكيشن هاي جانبي براي كاربران باشد باز هم با محتوا و كاركردهاي شبكه اجتماعي تفاوت دارد. بطور خلاصه نظريه پردازان ارتباطات تعريف جامع و يكدستي از پورتال ندارند اما بيشتر تعاريف حاكي است كه پورتال يك مركز ارايه خدمات و اطلاعات اينترنتي است كه بر چهار پايه اصلي انطباق پذيري، اختصاصي كردن، يكپارچه سازي و پشتيباني از انجمن هاي مجازي استوار است. با چنين تعريفي سايت ياهو يك پورتال جامع به حساب مي آيد اما لزوما هيچ كدام از تلاش هاي اين سايت براي دستيابي به يك شبكه اجتماعي موفق نبوده است. اگر چه مديران ياهو گهگاه شانس خود را براي ورود به رقابت در عالم شبكه هاي اجتماعي (نظير راه اندازي ياهو 360 درجه) آزموده اند اما از آنجايي كه كاركردهاي محتوايي ياهو بر مبناي پورتال برنامه ريزي شده است، هيچگاه نتوانسته اند در ميان شبكه هايي نظير ماي اسپيس، فيس بوك و توئيتر عرض اندام كنند.
    به عبارت دقيق تر مي توان گفت اتكاي پورتال بر محتوا و پردازش آن است. محتوايي كه در قالب هر شيء الكترونيكي اعم از اسناد اچ تي ام ال يا ايكس ام ال، تصوير، صدا و ساير محتويات الكترونيكي طبقه بندي مي شود.
    
    مراحل اختصاصي پورتال
    1- گردآوري: جمع آوري اطلاعات و خدمات از منابع متعدد و توزيع شده به طريقي قابل توجه و معني دار.
    2- اختصاصي كردن: اين پروسه يي است كه از طرف پورتال براي نمايش اطلاعات به كاربران بر اساس نيازهاي آنان اجرا مي شود. اين مقوله نيازمند وجود فراداده محتوا (يعني اطلاعاتي درباره اطلاعات موجود در سايت) است كه نقش هر كدام از كاربران را، به علاوه حقوق دسترسي آنها مشخص مي كند.
    3- توصيه و معرفي كردن محتوا: هنگامي كه يك نرم افزار، از اطلاعاتي كه درباره شما مي داند، براي پيشنهاد كردن اطلاعات يا خدمات جديد استفاده مي كند، آن را يك سيستم توصيه گر مي ناميم. پورتال مي تواند بر اساس علاقه مندي هاي يك كاربر يا اطلاعاتي كه درباره او مي داند، مطالب مناسب را در اختيار او قرار دهد. اين مهم مي تواند حتي از طريق دنبال كردن موضوعات مورد علاقه كاربر صورت گيرد.
    4- انتخاب و خلاصه كردن مطالب: پورتال مي تواند به صورت خودكار مطالب را خلاصه كرده، در اختيار كاربر قرار دهد. به عنوان مثال كلمات كليدي يك مقاله مي تواند براي جست وجوي آن مورد استفاده قرار گيرد.
    اما از سوي ديگر شبكه هاي اجتماعي مبتني بر نظريه هاي اجتماعي شكل مي گيرند و تنها يك سرويس يا درگاه ارايه دهنده خدمات نيستند. تحقيق در تعدادي از زمينه هاي آكادميك نشان داده است كه شبكه هاي اجتماعي در بسياري از سطوح به كار گرفته مي شوند. از خانواده ها گرفته تا ملت ها. اين شبكه ها كه لزوما مجازي هم نيستند نقش مهمي در تعيين راه حل مسائل، اداره كردن تشكيلات و ميزان موفقيت افراد در رسيدن به اهداف شان ايفا مي كنند. شبكه اجتماعي همچنين مي تواند براي تشخيص موقعيت اجتماعي هر يك از افراد موجود در شبكه مورد استفاده قرار گيرد. اين مفاهيم غالبا در يك كردار شبكه اجتماعي نشان داده مي شوند. كرداري كه اكثرا در درگاه ورودي سايت هاي شبكه اجتماعي نيز با طرح هاي گرافيكي اختصاصي نمايش داده مي شود.
    شبكه هاي اجتماعي بر پايه اينترنت از قبيل فيس بوك و ماي اسپيس امروزه همان كاركردي را دارند كه پيش از اين نظريه پردازان اجتماعي براي شبكه هاي اجتماعي حقيقي متصور بودند. اين شبكه هاي اجتماعي در عين حال كه فضاهايي هستند كه در آنها افراد دوستان جديدي پيدا مي كنند يا دوستان قديمي خود را در جريان تغييرات زندگي شان قرار مي دهند، مكان هايي براي تبادل نظر هستند كه در آنها جوانان عقايد و نظرات خود را با هم به اشتراك مي گذارند. اين قابليت كه يك فرد بتواند با امثال خود در كشورهاي ديگر جهان ارتباط برقرار كند، باعث مي شود تا اين شبكه ها به مكاني تبديل شوند كه در آنها ايده هاي جديد معرفي شده و مورد بحث قرار گيرند.
    
    چرا برخي سايت ها شبكه اجتماعي نيستند؟
    اخيرا در ايران به تبع گسترش فضاي شبكه هاي اجتماعي، سايت هايي با عنوان شبكه هاي اجتماعي اختصاصي راه اندازي شده اند كه فاقد كاركردهاي اصلي اينگونه سايت ها بوده و طبيعتا چندان نيز مورد استقبال قرار نمي گيرند. به عبارت ديگر برخي از اين سايت ها با شعار ارتباط و اشتراك گذاري فايل ها و محتواها راه اندازي شده اند كه تنها بخشي از ابزارهاي شبكه هاي اجتماعي است و كاركردهايي نظير كاركرد پورتال دارد. هر چند در نگاه اول شباهت ظاهري فراواني ميان پورتال و شبكه هاي اجتماعي وجود دارد اما ايجاد يك شبكه اجتماعي به جز كاركردهاي حوزه اينترنت نيازمند محتويات نظري علوم اجتماعي نيز هست كه در قالب طرح هايي از جمله اينترنت قابل پياده سازي است.
    
    
 روزنامه اعتماد، شماره 2209 به تاريخ 21/4/90، صفحه 12 (رسانه)
 |+| نوشته شده در  چهارشنبه بیست و دوم تیر 1390ساعت 7:45  توسط مریم کشوری  | 
امروزه بيش از 80 درصد کاربران اينترنت از موتور جست و جوي گوگل براي يافتن اطلاعات مورد نياز خود استفاده مي کنند. بسياري از اين کاربران از امکانات قدرتمند اين وب سايت اطلاع داشته و با اين وجود براي جست و جوي موثر و بهينه از آن ها استفاده نمي کنند. علي رغم اين که وب سايت گوگل در بخش راهنماي خود به توضيح اين ويژگي ها پرداخته است در اين نوشته قصد داريم مهمترين آن ها را به شما معرفي کنيم.
    فعال و غير فعال سازي امکانInstant : Google Instant ويژگي است که نتيجه جست و جوي هر عبارت را در حين تايپ آن نمايش مي دهد. اگر مي خواهيد اين ويژگي که در حالت پيش فرض در وضعيت فعال قرار دارد موجب حواس پرتي شما نشود، بايد با داشتن يک کاربري گوگل به بخش Setting برويد و در انتهاي صفحه علامت Use Google Instant را برداريد.
    ادامه جست و جو از هر جاي صفحه : اگر در وضعيت Google Instant قرار داريد و عبارت مورد نظر خود را تايپ کرده ايد، مي توانيد از هر کجاي صفحه با تايپ عبارت بعدي به جست و جوي خود ادامه دهيد، بنابراين نيازي نيست مجددا به جعبه جست و جو رجوع کنيد.
    مقايسه عبارات با better than: در صورتي که قصد خريد محصولي را داشته و مي خواهيد در گوگل به دنبال آن بگرديد، براي اينکه بهترين نتيجه را به دست آوريد قبل از نام محصول مورد نظرتان از عبارت better than استفاده کنيد.
    يافتن دقيق عبارتي خاص: در صورتي كه عيناً به دنبال يك عبارت درصفحات وب هستيد، بايد آن را بين دو دابل كوتيشن قرار دهيد. در اين حالت ترتيب كلمات نيز اهميت پيدا مي کند.
    يافتن حداقل يكي از كلمات: اگر مي خواهيد از چند كلمه اي كه وارد كرده ايد، حداقل يكي در نتايج جست و جو باشد، از OR (حتماً به حروف بزرگ ) بين كلمات استفاده كنيد. (مثلاhosting OR design)
    يافتن كلمات عمومي: گوگل و بسياري از موتورهاي جست و جو كلمات عمومي مانندa ، the ،an ،where ،how ،and و ... را در جست و جوها در نظر نمي گيرند. در اين حالت براي آن كه گوگل اين كلمات را نيز مد نظر قرار بدهد، قبل از كلمه مورد نظر يك علامت (+) قرار دهيد.
    يافتن كلمات مترادف: شما مي توانيد از موتور جست و جوي گوگل بخواهيد به دنبال صفحاتي با كلمات مترادف كلمه شما بگردد. براي انجام اين كار قبل از كلمه مورد نظر يك علامت (~) قرار دهيد. (مثلا~ Design)
    جست و جو در سايتي خاص: فرض كنيد تنها به دنبال كلمه اي كليدي در سايتي خاص هستيد. براي انجام اين نوع جست وجو بايد از فرمان site استفاده كنيد. اگر خواستيد سايتي را از نتايج جست و جو حذف كنيد يك علامت (-) قبل از فرمان site بياوريد.
    مثال:
    Site: yahoo.com web design (تنها در سايت yahooجست وجو به دنبال عبارت مي گردد.)
    Site: yahoo.com web design - (در سايت هاي غير از yahoo جست وجو انجام مي گيرد.)
    Site:.gov web design - (كليه سايت هاي gov. را از نتايج حذف مي كند.)
    
    نسخه ابري آفيس مايکروسافت
    مايکروسافت در حال راه اندازي نسخه ابري نرم افزار دفتري خود يعني آفيس است. اين سرويس جديد که با نام آفيس 365 شناخته مي شود داراي بخش هاي پست الکترونيکي، ورد، اکسل و ديگر برنامه ها است و به روي وب عرضه خواهد شد. اين شرکت ادعا مي کند سرويس جديدش توسط رايانه هاي شخصي، لپ تاپ ها و دستگاه هاي مبتني بر اندرويد و سيستم عامل اپل قابل دسترسي است. استفاده از اين سرويس براي شرکت هاي کوچک که داراي حداکثر 25 کارمند هستند، چهار پوند در ماه براي هر کاربر هزينه دارد و مجموعه هاي بزرگ تر بايد براي هر کاربر ماهيانه مابين شش تا هجده پوند هزينه بپردازند. لازم به ذکر است که اين سرويس به زودي جايگزين نرم افزار فعلي مبتني بر وب مايکروسافت خواهد شد.
    
    
 روزنامه شرق ، شماره 1285 به تاريخ 13/4/90، صفحه 8 (آي تي)

 |+| نوشته شده در  سه شنبه چهاردهم تیر 1390ساعت 20:22  توسط مریم کشوری  | 

 
آخرش که چی؟!



سوال های کتاب نخوان ها معمولا بهانه های کتاب نخوانی هم هستند؛ برای همین است که جواب دادن به این سوال ها می تواند شما را مجبور به کتاب خواندن کند؛ البته به شرطی که آن قدر وجدان داشته باشید که با حل شدن بهانه ها، دنبال راه جدیدی برای فرار از کتابخوانی نگردید!
چکار کنیم کتابخوان بشویم؟

آدم را سگ بگیرد، اما جو نگیرد. لامصب این جو گرفتگی چیز غریبی است؛ آدم را از این رو به آن رو و حتی بالعکس می کند. شما چند ماه با یک مشت کتابخوان غیرخرخوان بگردید و با آنها به کتابخانه و کتابفروشی و این قبیل جاها بروید. بعدش خودتان دلتان برای چهار تا طرح جلد خوش آب و رنگ و رفیق جنگ و سالن تنگ و کتابدار مشنگ، تنگ خواهد شد؛ آن هم به صورت لحظه به لحظه و دنگ دنگ.
چند تا کتاب بخوانیم بس است؟

برای جواب این سوال بین دانشمندان اختلاف هست؛ بعضی گفته اند: «100 کتابی که پیش از مرگ باید خواند» و بعضی هم گفته اند: «یکی دیگر هم بخوانم و بمیرم بهتر است یا نخوانده بمیرم؟» شما اگر آمارت هنوز زیر 10 تا کتاب غیردرسی است، بهتر است این طرف ها پیدایت نشود.
به جای کتاب مجله بخوانیم، قبول نیست؟

داستان آن آهنگر را شنیده اید که به شاگردش گفت ایشان می تواند در حالت های نشسته، لمیده، درازکش و حتی در گور خوابیده به فعالیت خودش ادامه بدهد منوط به اینکه در آن کوره آهنگری لعنتی بدمد؟! این حکایت البته به جواب سوال شما ممکن است ربط داشته باشد اما در آمارگیری ها به آن توجه نشده و متاسفانه سرانه مطالعه را برای همان دمیدن در حال ایستاده و مثل آدم در نظر می گیرند. حالا دیگر خود دانید؟
حالا نمی شود فیلمش را ببینیم؟


چرا می شود اگر خودتان خسته می شوید مغز مبارک رابه کار بیندازید و یک داستان را توی ذهنتان بسازید و برای شخصیت هایش ایضا توی همان ذهنتان «چشم چشم دو ابرو» بگذارید، حتما بروید آن فیلمش را ببینید. خسته نباشید!
وقت از کجا بیاوریم کتاب بخوانیم؟

لطف بیدار شوید، به خودتان بیایید و دست از این همه شکسته نفسی بردارید شما که این همه وقت برای سرکار گذاشتن دوستان و استادان دارید، دیگر چرا؟ شما که این طور بفرمایید، ما چه بگوییم؟ فوق فوقش این است که برای رسم نمودار مسیر رفت و آمدتان، طولانی ترین یا شلوغ ترین مسیر ممکن را انتخاب کرده، در ساعات گرفتاری در ترافیک، کتاب می خوانید دیگر. این هم شد سوال؟
پول از کجا بیاوریم کتاب بخریم؟

برای این کار روش های بسیاری هست که ما به ذکر یک نمونه اکتفا می کنیم. در این روش شما یک شب برای همسر محترم در باب اهمیت کتاب در زندگی و نقش فرهنگ در استحکام مبانی خانواده داد سخن می دهید و بعد هم اظهار می داریدکه برای تامین هزینه کتاب ناچارید ازمخارج شام بیرون کم کنید. از آنجا که همه آدم ها از ناحیه شکم آسیب پذیر هستند، به هفته نکشیده خود خانم طوری ردیف های بودجه را جابه جا کرده اند که هم پول کتاب تویش باشد و هم شام رستوران.
یک کتاب چقدر پول می خواهد؟

فرمول کلی محاسبه قیمت کتاب با قطع معمول و درزمان حاضر صفحه ای 20 چوق است؛ یعنی مثلا کتاب 500 صفحه ای احتمالا 10 هزار تومانی آب می خورد. قطع جیبی و پالتویی بالاخره باید اندکی ارزان تر باشند که این اختلاف را مخصوصا در تعداد صفحه بالا نشان می دهند. هر چه نوبت چاپ کتاب پایین تر باشد، ارزان تر است. و بالاخره اینکه جلد سخت (گالینگور) به جای جلدهای ساده مقوایی (شمیز) یک تنه قیمت را چند هزار تومانی بالا می کشد.
کتاب هایی که ما به شما توصیه می کنیم تا 5 هزار تومانی ها هستند که برای جیبتان مناسبند، قطرشان با روشنفکری جور در می آید، یک چیزی ازشان می فهمید و با توجه به حجمشان واقعا حوصله می کنید بخوانیدشان.
زیر 2 هزار: کتاب های یک بار مصرف، کتاب های جیبی، کتاب های کودکان، کتاب های شعر(که این رقم هم از سرشان زیاد است)، کتاب های قدیمی ناشران دولتی یا عتیقه ای که هنوز عقلشان به گران کردن نرسیده.
2 تا 5 هزار: کتاب های رمان، قصه، نمایشنامه و از این دست با جلد شمیز.
5 تا 12 هزار: همان موارد بالا با جلد گالینگور، کتاب های جلدی و کلا کتاب های دارای ترجمه خوب، ناشران زرنگ و خریداران ساده دل.
بالای 12 هزار: کتب مرجع، کتاب های هنری و کتاب های ویترینی که قرار است رنگشان به کتابخانه تان بیاید.
تبصره: کتاب های نایاب و دست دوم و افعال بی قاعده در هر گروهی ممکن است جای بگیرند.
از کجا شروع کنیم؟


نمی شود ناگهان به یک خوره کتاب درست و حسابی تبدیل شد. کتابخوانی راه میان بر ندارد. اولین پله ها را باید خودتان تنهایی بروید.
از قدیم گفته اند: «کم بخوان، همیشه بخوان». این ضرب المثل حکیمانه علاوه بر شب های امتحان، در مورد کتابخوانی تفننی هم صدق می کند حتما با کتاب های کوچک و کم حجم شروع کنید و نگران تمسخر احتمالی دوستان به خاطر زیر بغل نزدن هر 7 جلد «در جست و جوی زمان از دست رفته» نباشید!
البته خیلی هیجان انگیز است که آدم بداند «داستان پساپست مدرن» چه جور جانوری است و برای دوستانش هم در همین زمینه کنفرانس تخصصی بدهد اما شما تا وقتی که داستان های خطی و راحت الحلقوم را نخوانده باشید، متاسفانه نمی توانید کنفرانس مذکور را بدون سوتی برگزار کنید؛ بروید سراغ نویسنده های بدون ادا و اصول.
به سرعت یک یا چند کتابخوان دیگر را شناسایی کرده، او (یا آنها) را درباره موضوع و سبک و قیمت کتاب مورد نظرتان سین جیم کنید. یادتان باشد که بی گدار به آب نزنید ولی از آن طرف، زیادی هم لفتش ندهید. نتیجه کار فرسایی همیشه عینهو جنگ ویتنام افتضاح از آب در می آید.
نویسنده یا مترجم خوبی که قبلا از یک کارش خوشتان آمده را نشان کنید و یکراست سراغ باقی کارهای او بروید. لازم نیست به نویسنده ای که قبلا از کتابش خوشتان نیامده فرصت مجدد بدهید؛ آن وقت علاوه بر نقصان مایه، باید شماتت همسایه را هم بکشیدها!
خوب است بعد از خواند یک کتاب، کمی هم با باقی کتابخوان ها درباره آن حرف بزنید و پست سر نویسنده یا شخصیت ها صفحه بگذارید؛ هم کیف می دهد و هم حس نقد و قدرت انتخاب کتاب های بعدی تان بالا می رود. اگر هم بالا نرفت، نرفت؛ فدای سرتان؛ مهم دور هم بودن است.
از کجا شروع نکنیم؟

توقع نداشته باشید با خواندن یک کتاب افتضاح در همان گام های اول، انگیزه کتابخوان شدن تان مدت زیادی دوام بیاورد. برای کتابخوان شدن، چیزهایی هست که باید از آنها احتراز کنید.
به این زودی ها سراغ «کلاسیک»ها نروید چون اولا خیلی عریض و حجیم هستند و دوم اینکه اگر شما همین اول کار، تولستوی و داستایوسکی بخوانید، بعدا می خواهید چی بخوانید؟ آدم خوب است همیشه انگیزه پیشرفت داشته باشد!
دور آن کتاب هایی را که قبلا فیلم و کارتونشان را دیده اید، قلم بگیرید. معروف است که می گویند شاهکارهای ادبی در تبدیل به فیلم چیز گندی از آب در می آیند و داستان های درجه 2 فیلم شاهکاری می شوند. اما شما تا وقتی که سلیقه ادبی تان به حد تشخیص درجه 1 و 2 از هم نرسیده، نمی خواهد صحت این حرف را امتحان کنید.
با احساس و عواطف خودتان بازی و حتی بازی بازی نکنید. شما که از خون و خونریزی چندشت می شود، دلیلی ندارد بروی سراغ کتاب های پلیسی. وقتی در تمام طول تحصیل، یک بار هم نمره بالای 17 نگرفته ای، علمی – تخیلی خواندنت برای چیست؟ اگر از ارتفاع می ترسی، «جاناتان مرغ دریایی» را می خواهی چه کار؟


شما که زبان انگلیسی ات خوب نیست، این چه جور خزنده ای است که می خواهی حتما کتاب زبان اصلی بخوانی؟! حتما خودت را به دکتر نشان بده.
اگر از یک کتاب چند ترجمه وجود دارد، یادتان باشد که جز مقوله بسیار مهم مقایسه قیمت ها و پیگیری روند افزایش تورم، یک مختصر نگاهی هم به داخل کتاب ها بکنید و یک جمله یا پاراگراف را در آن چند کتاب با هم مقایسه کنید. ترجمه بد، تمام ذوق کتابخوان را می کشد و می سوزاند و خاکسترش را هم به باد می دهد.


همشهری جوان

 |+| نوشته شده در  یکشنبه بیست و نهم خرداد 1390ساعت 10:18  توسط مریم کشوری  | 

 اوقات فراغت دانش آموزان در فصل تابستان همواره مورد توجه والدين و كارشناسان مختلف اجتماعي بوده است.
    با پايان يافتن روزهاي مدرسه و آغاز فصل تابستان، دانش آموزان فراغت بيشتري براي انجام فعاليت هاي مفيد و مثمرثمر خواهند داشت.
    اما اغلب دانش آموزان تصور مي كنند با پايان يافتن روزهاي مدرسه، مجاز به انجام هيچگونه فعاليتي در اوقات فراغت خود نيستند.
    آنها در طول فصل تابستان بيشتر تمايل به تماشاي برنامه هاي تلويزيوني، انجام بازي هاي رايانه اي و ويدئويي و جست وجو در اينترنت
    دارند.
    در حالي كه پزشكان مي گويند هر كودك بايد به طور متوسط در طول روز 60 دقيقه فعاليت ورزشي انجام دهد، اما كودكان نسل كنوني زماني را كه مي توانند به بهبود و سلامت جسم و روح خود بپردازند به بطالت مي گذرانند.
    وظيفه والدين با شروع فصل تابستان با سازماندهي برنامه هاي منظم و مفيد و ايجاد تعادل بين فعاليت هاي رايانه اي و انجام تمرينات ورزشي، نمود بيشتري پيدا مي كند.
    كارشناسان نكاتي را به والدين براي سازماندهي و تدوين برنامه اي براي جلوگيري از اتلاف وقت كودكانشان، پيشنهاد و يادآوري مي كنند.
    اولين گام در كاهش ساعات فعاليت هاي رايانه اي، از خود والدين آغاز مي شود، والدين بايد به عنوان الگوي كودكان، نسبت به تعداد ساعات تماشاي برنامه هاي تلويزيوني هوشيار باشند. با كاهش ساعت تماشاي تلويزيون و رايانه، والدين و فرزندانشان زمان بيشتري براي انجام فعاليت هاي ورزشي خواهند يافت.
    كارشناسان بر خاموش بودن تلويزيون هنگام صرف وعده هاي غذايي و صحبت اعضاي خانواده با يكديگر تاكيد فراوان دارند و عقيده دارند اين مسئله بنيان خانواده را استحكام مي بخشد.
    كارشناسان به والدين توصيه مي كنند تماشاي برنامه هاي تلويزيوني و يا انجام بازي هاي رايانه اي را به عنوان تشويق و تنبيه كودكان قرار ندهند، زيرا كودكان مسائلي را كه به عنوان تشويق يا تنبيه برايشان در نظر گرفته مي شود، مسائل مهمي مي پندارند، حال آنكه گذراندن زمان با فعاليت هاي رايانه اي و تماشاي برنامه هاي تلويزيون، زماني را كه فرد مي تواند به انجام فعاليت هاي مفيد اختصاص دهد، از بين خواهد برد.
    اختصاص مواردي به عنوان تشويق كودكان براي انجام فعاليت هاي ورزشي از ديگر توصيه هاي مهم كارشناسان به والدين است.
    همچنين محدود كردن تماشاي برنامه هاي تلويزيوني و ايجاد قوانيني براي استفاده از رايانه، اهميت توجه به قوانين و پايبندي به آنها را به كودكان مي آموزد.
    كمك به كودك براي يافتن مواردي كه مي تواند در اوقات فراغت خود انجام دهد، توجه به ديگر علاقه مندي هايش، رفتن به پارك و بازي كردن، ارائه پيشنهادهاي جذاب براي كودكان و حتي كمك به آنها براي يادگيري يك ورزش جديد، از ديگر راهكارهاي موثر براي افزايش فعاليت فيزيكي كودكان به شمار مي رود.
    پزشكان توصيه مي كنند از قرار دادن تلويزيون در اتاق خواب بايد خودداري كرد زيرا كودكاني كه در اتاق خواب شان تلويزيون وجود داشته باشد يك ساعت و نيم بيشتر تلويزيون تماشا مي كنند.

 

روزنامه ايران، شماره 4815 به تاريخ 23/3/90، صفحه 18 (قاب كوچك)

 |+| نوشته شده در  دوشنبه بیست و سوم خرداد 1390ساعت 22:2  توسط مریم کشوری  | 

رسانه هاي رسمي چين اعلام كردند كه يك نوجوان 17 ساله براي خريد «آي پد» كليه اش را فروخت. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران، براساس گزارش رسانه هاي رسمي چين، اين دانش آموز كه اهل استان «آنهوئي» است، با فروش يكي از كليه هايش موفق شد «آي پد» دلخواهش را بخرد. اين نوجوان درباره فروش كليه اش به روزنامه گلوبال تايمز افزود: براي خريد «آي پد» دلخواهم پول كافي نداشتم به همين دليل، تصميم گرفتم با فروش يكي از كليه هايم پول كافي را به دست بياورم. من با شخصي در اينترنت آشنا شدم كه به من پيشنهاد فروش كليه داد. اين نوجوان در ادامه يادآور شد: در 28 آوريل با فروش كليه ام 20 هزار يوآن به دست آوردم و آي پد مورد علاقه ام را خريدم. اين نوجوان بدون اطلاع مادرش دست به اين كار زد و هنگامي كه مادرش از موضوع آگاه شد مقامات چين را مطلع كرده تا آنان خريدار كليه را شناسايي و دستگير كنند.
    
    
 روزنامه دنياي اقتصاد، شماره 2376 به تاريخ 16/3/90، صفحه 25 (بازار ديجيتال)

 |+| نوشته شده در  سه شنبه هفدهم خرداد 1390ساعت 7:38  توسط مریم کشوری  | 
مطالب قدیمی‌تر
 
  بالا